A música é uma ferramenta poderosa para transmitir humor, ou seja ouvida através de uma apresentação ao vivo ou trilha sonora de filmes, tornando -a um meio eficaz para entender como as pessoas identificam e respondem às emoções. Estudos descobriram que crianças de 5 a 11 anos mostram precisão crescente no reconhecimento de emoções específicas na música.
No entanto, pesquisas sobre reconhecimento de emoções na música entre pessoas com características associadas ao comportamento “insensível-unocional”-como a ausência de empatia, culpa ou expressão aberta de sentimentos-não há falta. Isso importa porque as crianças mais altas nessas características correm maior risco de agressão, quebra de regras e comportamentos psicopatológicos.
Pesquisadores do Departamento de Psicologia da Escola de Artes e Ciências de Penn estudaram o quão bem as crianças da área de Philadelphia, com idades entre 3 e 5 anos.
Eles acham que as crianças podem identificar emoções com um nível de precisão melhor do que um palpite aleatório, com o desempenho melhorando com a idade. Além disso, eles descobrem que crianças cujos pais as pontuam mais altas em características insensíveis-unmoocionais, mostram um pior reconhecimento da emoção na música em geral, mas o fizeram não Tenha um tempo mais difícil reconhecendo a música medrosa. Suas descobertas são publicadas em Desenvolvimento infantil.
“Mostramos que as crianças são boas em combinar a emoção enfrentando a música emocional ‘correta’, mesmo aos 3 anos”, diz a professora associada Rebecca Waller, co-autora do ex-Mindcore PostDoctoral, rista C. Plate “, que enfatiza as maneiras de expressar suas maneiras de emotão.
Este é o primeiro estudo que examina se crianças com características mais altas-unmotionais têm dificuldade em reconhecer a música, diz Waller. Yael Paz, bolsista de pós-doutorado no Eden Lab de Waller e co-primeiro autor da Syndey Sun, uma graduação da Penn no momento desta pesquisa, diz que uma das descobertas mais interessantes é o reconhecimento de emoções da música em comparação com as expressões faciais.
Waller observa que o trabalho anterior de seu laboratório e de outros mostra que crianças com características mais altas e unestionais têm mais dificuldade em reconhecer a angústia das expressões faciais. Os autores, portanto, levantaram a hipótese de que crianças com características mais altas-unmoocionais teriam mais dificuldade em reconhecer a música medrosa.
Paz diz que os pesquisadores ficaram surpresos ao ver que as crianças mais altas nessas características eram tão boas em reconhecer o medo, sugerindo que a música pode ser única para o reconhecimento de emoções. Ela vê a música como um porto alternativo de entrada para crianças que lutam para entender as emoções das pessoas através de expressões faciais ou outras dicas visuais.
Este estudo foi realizado em uma amostra comunitária de crianças com baixos níveis gerais de características insensíveis-unmoocionais, e os autores observam que uma direção futura da pesquisa está replicando seu trabalho entre crianças encaminhadas de uma clínica que vê crianças mais altas em características insensíveis. Waller diz que outra questão interessante de acompanhamento é o que fatores-como genética ou experiências-explicar diferenças na capacidade das crianças de identificar emoções na música.
“Estamos empolgados em continuar usando a música como paradigma para entender os mecanismos subjacentes e como uma meta de tratamento”, diz ela. “A música pode ser altamente evocativa, o que pode ser de particular benefício para este subgrupo de crianças”.
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